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推动教育高质量发展的基本动力来源于教师队伍的建设。强化教师队伍的研究力、创造力、价值力，让每个教师生活得有尊严感和幸福感，才会让教师在立德树人、培根铸魂的正确方向上积极主动地大踏步迈进。作为一名一线教师，找到教师幸福感的钥匙，才能助推教育教学的丰富多彩。一段时期以来，受应试教育及社会大环境的影响，中小学教师长期处于身心不佳的状态，教师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。那么，新的形势下，如何提升教师的职业幸福感呢？我认为在学校层面上，应着手解决以下几方面问题：

一、了解教师幸福感的内涵

美国人本主义心理学家马斯洛在他的需要层次说中，也对需要与幸福的关系做出了阐释。他认为人有七种需要，从低到高分别是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要和自我实现的需要。如果需要得到满足，人就会产生幸福感。

从这一角度来说，教师的幸福感，除了与基本的物质生活需要相关，更取决于教师的自我实现。教师的自我实现，既包括自身能力、知识、素养、心态的不断完善、调整和提高，又包括职业价值的充分实现，即如何体现教师独特的价值。它的“产品”是有发展和创造力的人，它是一个不断继承又不断创造的职业。

由此，教师的职业幸福感可以定义为：教师在对自我价值及幸福有正确的认识、有追求目标的精神、有完善和提高自身能力机会的情况下，拥有比较宽松、愉悦的生存状态并能积极实现自我的一种状态。这种状态是和谐的、愉悦的。教师只有自身得到发展，认识到并实现教师的职业价值和理想，才能从心里感受幸福，体会到教育所带来的快乐，从而主动追求教学的进步与提升。

二、树立教师幸福感的观念

“百年大计，教育为本。”教师是教育中重要的人力资源，承担着传递文明与文化的重任。因此，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观，教育教师树立正确的幸福感。正如一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此学校应经常对广大教师进行幸福教育，一是教育教师要学习一些名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。

三、提升教师幸福感的意识

学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。每学期至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，对于教工的合理化建议，学校都要通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，召开教工代表大会，由校长代表学校给予答复。另外学校领导还经常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长要经常告诫领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。

特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面，要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性，让教师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等，都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。

四、强化教师幸福感的实效

身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，学校要关心教师的身心健康，每年组织教师查体，为教师建立健康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时不鼓励教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下，要适当的发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性。健全教师心理咨询制度，排解教师的委屈、困惑和压力，多组织教师群体的文娱活动，增进教师间的友好交流。

学校就像老师们的家一样，要体贴老师，要关心他们生活和疾苦，当他们有困难的时候，要伸出温暖之手，教师就会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校应建立困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导和工会领导应及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助。

总之，学校和教育主管部门应在力所能及的情况下，尽量为教师营造一个“以人为本”的纯粹的教育环境，少一点形式化检查和考核，多一点实质性的关心与关注，并建立公平、公正、公开、透明、科学、合理的奖惩机制，一定会更加激发教师的敬业精神，增强教师的奉献精神，使教师从心底为能从事这一职业而感到幸福，使教师能真正全心尽力地耕耘于教育的沃土之上。（市实验中学 盛雪）